Atividade 5

Curso: Tecnologia da Informação  e Comunicação na Escola
Atividade 5 - INTERAGINDO E CONSTRUINDO A PARTIR DA IMAGEM

(Proposta de trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Wiki)

GRUPO APRENDER - Turma I 

COMPONENTES:

Introdução

INTERAGINDO E CONSTRUINDO ATRAVÉS DA IMAGEM

A Persistência da Memória ou Relógios Moles.

1931, óleo sobre tela. 24 x 33 cm

Nova York: Museu de Arte Moderna

Salvador Dalí.

 "O tempo não existe nem para o inconsciente nem durante o sonho, só existe cronometrado na rigidez de nossa vida consciente e organizada. Porém, a percepção do tempo é subjetiva: deforma-se, contrai-se, flui ou detém-se. Essa subjetividade é o que expressam os relógios moles e dobrados de Dalí; é o tempo Surrealista."

 (Fonte: Livro da Coleção Gênios da Arte - Salvador Dalí)

Queridos alunos,

           A partir da imagem e do texto acima, responda as questões solicitadas.

         O objetivo principal deste trabalho é o desenvolvimento de uma atividade coletiva, cooperativa e interdisciplinar utilizando uma wiki. Organizem-se em grupos de 10 alunos, discutam o tema proposto e postem a idéia do "grupo".

         A data para finalizar a atividade é 20/10/2008. Nessa ocasião, seus professores verificarão as contribuições dadas. Não se esqueçam de identificar os componentes do seu grupo.

QUESTÕES:

1) Analise a imagem, os elementos presentes na mesma, a estrutura da composição, a construção do espaço e do tempo presentes na obra. Descreva todos os elementos da imagem. Tudo que você pode observar, destacando os elementos da linguagem visual na imagem (linha, cor, forma, volume, superfície). (Juliana Silvestre de Alcântara Oliveira,Volta Redonda)

2) Observe que, no relógio, o ângulo de uma volta é dividido em 12 parte iguais. Calcule o menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio que marca 12h e 20 minutos. (Maria de Fátima Amorim Motta, Volta Redonda)

3)   Faça uma relação do tempo presente na imagem com o tempo na nossa sociedade hoje. Expresse a sua opinião em um pequeno texto  dissertativo. (Juliana Silvestre de Alcântara Oliveira,Volta Redonda)

4) Do the following activities in English. (Maria Nina - Niterói)

a) Create a title for this image. Do not translate the title given by the painter. Create your own.

b) Use your emotions and answer: What feelings do you associate with this painting?

c) Consider the different elements that compose the picture. What  strikes your attention the most ?

d) What would you change ? (colors, position of elements, etc)  

5) O relógio é apenas uma maneira de marcar o tempo, criado para facilitar a comunicação. De que outras formas podemos marcar o tempo?  O tempo existe, mas não podemos vê-lo ou apertá-lo nas nossas mãos.  No entanto, comparando cronologicamente acontecimentos importantes da história das sociedades, é possível medi-lo e representá-lo.   Apresente as principais características do nosso calendário, identifique as datas consideradas importantes na História do Brasil e justifique por que foram definidas como feriados nacionais e depois monte uma Linha de Tempo.  (Maria da Penha - Rio de Janeiro)

6) De acordo com a gravura e o texto apresentado, comente como você respeita e organiza seu tempo, na convivência com a familia, amigos e ambiente de trabalho. (Juliana Rosa Diniz - Macaé)

7) Para você o que é pensar?E quando pensa sabe o que está pensando? De que forma? Você diria que você seu pensamento é uma coisa só? Você consegue observar seu próprio pensamento?

Descreva esta experiência. (Karla Rozeira -São Pedro da Aldeia)

8) Com base na gravura apresentada a cima responda: (Juliana Xavier - Magé)

a) Como  você organiza seu tempo (relacionando escola, amigos e família)?

b) Como você acha que a divisão de tempo interfere em sua vida social?

c) Se você pudesse representar a figura acima com apenas uma frase, qual seria?

9) Após analisar a figura, faça as atividades abaixo: (Maira Dutra Rodrigues Silva - Nova Friburgo)

a) Pesquise a vida do artista na internet;

b) Descreva o que está vendo nela, quais são as cores, os traços suas características e as sensações que esta pintura provoca;

c) Pesquisar na internet o movimento do surrealismo da qual Salvador Dalí fez parte;

d) Agora, você desenhará no PAINT, inspirado na obra do artista. Como sugestão, você poderá fazer o "desenho cego", onde você rabiscará a tela com os olhos fechados e depois preencherá com cores identificando formas. Você deverá fugir de desenhos estereotipados e formas tradicionais.

10) Faça um poema empregando vários adjuntos adverbiais do mesmo tipo. Sugerimos o par ontem e hoje, que permite comparar o passado e o presente. Se quiser, brinque com as situações, mostrando as vantagens que tinha quando bebê e as desvantagens de ter crescido; ou as vantagens de ser filho único e as desvantagens de ter mais irmãos; e assim por diante.  (Josiane Teixeira Barbosa-Petrópolis)

11)  Observe a imagem acima e diga o que você pensa sobre a obra e como o o pintor se sentia quando a pintou. (Hellen Almeida da Silveira)